人間通訊社

週六清晨，當多數人仍沉浸於夢鄉時，花蓮高工實習工場早已燈火通明。幾名穿著橘色運動服的學生，熟練地操作示波器、三用電表與烙鐵，在堆滿螺絲起子及電子零件的長桌前忙碌。他們不是為了準備檢定，而是與公益組織「花蓮維修研習站」免費為民眾維修小家電。

對這群技職青年而言，課堂裡學會的技術，已成為服務社區、幫助他人的實際力量。一位老奶奶抱著一盞插座接觸不良、外殼泛黃的舊枱燈走進來，不捨地說：「這盞燈陪我快20年了，捨不得丟，能幫忙看看嗎？」

電子科學生范仕揚接過枱燈，在義工師傅指導下拆開機殼，仔細檢測電路、找出故障點，重新焊接零件。半小時後，開關按下，燈光再次亮起；照亮的不只是長者的笑容，也讓技職青年的專業與自信同時發光。

技術行善　點亮社區微光
這幕場景，正是花蓮高工近年推動品格教育與「三好校園」最具體的縮影。校長曾銘文出身技職體系，深知技術若缺乏品格支撐，將失去服務社會的溫度。在校方規劃下，「做好事」不再是寫在聯絡簿上的作文，而是化為街頭巷尾的真實義行。

除了固定的家電維修服務外，花工學生在校外的行善事蹟同樣頻繁獲得社區肯定。例如，汽車科學生林聖恩在路上發現民眾車輛輪胎故障，隨即展現所學的修車技術，主動上前排除事故，讓驚慌的車主得以安心返家。

電機科學生葉一涵、楊千毅、汽車科學生高世勳與化工科學生李海菲，在校外發現有長者意外受困，這群十幾歲的青少年沒有冷眼旁觀，而是冷靜地運用同理心與應變能力，一邊安撫長者、一邊迅速通報相關單位救援，直到長者順利脫困才默默離開。

學生們默默行善，以實際行動展現年輕世代的善良與責任感，獲得花蓮市長魏嘉彥注意，特別前往花蓮高工頒發感謝狀，感謝學生們以溫暖行動為社會注入正向力量。

暖心行動　扎根日常校園
三好教育也從人與人之間延伸到對生命及環境的關懷。走進花蓮高工校園，常能看見學生牽著校犬散步。訓育組長周婉茹指出，學校推動義工服務制度，設有交通、環保、運動、音控等服務組別，更成立全台校園少見的「動保組」。

學校收養兩隻流浪犬成為校犬，看似只是多了兩名校園成員，背後卻是每天持續不斷的責任。學務處活動組與愛犬社學生輪流排班，負責餵食、洗澡、清理排泄物；校犬生病時，也由學生陪同前往獸醫院就醫。

這群平日在實習工場操作機具、面對金屬與電路的技術青年，在生命面前展現的卻是細膩與耐心。從照顧校犬開始，學生學會理解需求、承擔責任，也在日復一日的陪伴中培養同理心，讓青春期的衝動與叛逆，逐漸轉化為對生命的尊重。

學校的環境教育同樣不流於形式。校長曾銘文帶領義工社團前往七星潭海灘與美崙山進行淨灘、淨山，不只是撿拾垃圾，更要求垃圾分類、紀錄廢棄物，從實際行動思考塑膠垃圾對花蓮東海岸生態環境造成的影響。

花蓮高工已連續四年獲選為「三好校園實踐學校」，近兩年更密集推動「生命教育十堂課」校園講座，邀請國際佛光會檀講師到校分享，讓品格教育從課堂走入生活。

學務主任陳世鴻指出，三好精神逐漸融入校園日常後，學生的行為與校園氣氛都出現變化。從校安與設備管理來看，校內器材設備無故損壞率較過去降低逾2/3，學生因違規接受行政懲處的件數也減少約一半。每天清晨站在校門口迎接學生時，他感受到孩子們的眼神少了幾分躁動，多了幾分穩定與朝氣。

校方表示，要培養一個會操作機具、會完成作品的「黑手」並不困難；但要培養出一個在路邊看到故障車輛會主動蹲下幫忙、在社區會為長者修理枱燈、在文字中看見世界苦難並願意伸出援手的「三好青年」，才是最難能可貴的品格工程。